1、去掉籃筐的底

　　據說(shuō)籃球運動剛誕生的時(shí)候，籃闆上釘的是真正的籃子。每當球投進(jìn)的時(shí)候，就(jiù)有一個專門的人踩在梯子上把球拿出來。爲此，比賽不得不斷斷續續地進(jìn)行，缺少激烈緊張的氣氛。爲了讓比賽更順暢地進(jìn)行，人們想了很多取球方法，都(dōu)不太理想。有一位發(fā)明家甚至制造了一種(zhǒng)機器，在下面(miàn)一拉就(jiù)能(néng)把球彈出來，不過(guò)這(zhè)種(zhǒng)方法仍沒(méi)能(néng)讓籃球比賽緊張激烈起(qǐ)來。
　　終于有一天，一位父親帶著(zhe)他的兒子來看球賽。小男孩看到大人們一次次不辭勞苦地取球，不由大惑不解：爲什麼(me)不把籃筐的底去掉呢？一語驚醒夢中人，大人們如夢初醒，于是才有了今天我們看到的籃網樣(yàng)式。
　　啓示：去掉籃筐的底，就(jiù)這(zhè)麼(me)簡單，但那麼(me)多有識之士都(dōu)沒(méi)有想到。聽來讓人費解，然而這(zhè)個簡單的"難題"卻困擾了人們多年。可見，無形的思維定式就(jiù)像那個結實的籃子禁锢了我們的頭腦，使得我們的思維就(jiù)像籃球被(bèi)"囚禁"在了籃筐裡(lǐ)。于是，我們盲目地去搬梯子、去制造機器……
　　生活中許多時(shí)候，我們就(jiù)需要這(zhè)樣(yàng)一把剪刀，去剪掉那些纏繞我們的“籃筐”，生活原本并沒(méi)有那麼(me)複雜。

    2、有多少桶水？

　　從前，有個國(guó)王在大臣們的陪同下，來到禦花園散步。國(guó)王瞧著(zhe)前面(miàn)的水池，忽然心血來潮，問身邊的大臣：“這(zhè)水池裡(lǐ)共有多少桶水？”衆臣一聽，面(miàn)面(miàn)相觑，全答不上來。國(guó)王發(fā)旨：“給你們三天考慮，回答上來重賞，回答不上來重罰！”
　　大臣們用桶量來量去，怎麼(me)也量不出一個确切數據。眨眼三天到了，大臣們仍一籌莫展。就(jiù)在此時(shí)，一個少年走向(xiàng)宮殿，聲稱自己知道(dào)池塘有多少桶水。國(guó)王命令那些戰戰兢兢的大臣帶少年去看池塘。少年卻笑道(dào)：“不用看了，這(zhè)個問題太容易了！”國(guó)王樂了：“哦，那你就(jiù)說(shuō)說(shuō)吧。”少年眨了眨眼說(shuō)：“這(zhè)要看那是怎樣(yàng)的桶。如果和水池一樣(yàng)大，那池裡(lǐ)就(jiù)是一桶水；如果桶隻有水池的一半大，那池裡(lǐ)就(jiù)有兩(liǎng)桶水；如果桶隻有水池的三分之一大，那池裡(lǐ)就(jiù)有三桶水；如果……”“行了，完全正确！”國(guó)王重賞了這(zhè)個少年。
　　啓示：大臣們爲什麼(me)解不開(kāi)國(guó)王的問題呢？原來，他們全掉進(jìn)了思維陷阱。而那個少年則撇開(kāi)了池塘的大小，從桶的角度思考問題，問題一下子就(jiù)迎刃而解。是啊，遇到難題時(shí)，我們有時(shí)隻需換一種(zhǒng)思維方式，或換一個思維角度。

　　3、打狗棍

　　很久很久以前，一個乞丐讨飯的時(shí)候遭到一條狗的攻擊，這(zhè)令他驚懼不已，再次去讨飯的時(shí)候，他便拉了一塊石頭放在身上。然而不幸的是，這(zhè)次他遭到了兩(liǎng)條狗的攻擊。他雖有一塊石頭護身還(hái)是被(bèi)狗咬了。再次讨飯的時(shí)候，他便揣了兩(liǎng)塊石頭放在身上。可這(zhè)次他遭到了三條狗的攻擊。又一次讨飯的時(shí)候，他索性揣上了四塊石頭在身上。可這(zhè)次恰恰遭到了群狗的攻擊，因而依然是被(bèi)狗咬了。最後(hòu)爲了有效地對(duì)付狗的攻擊，他不得不背著(zhe)一簍子石頭去讨飯。後(hòu)來，有一個乞丐大著(zhe)膽子放下石頭拿起(qǐ)棍子還(hái)擊狗，結果令他大吃一驚，三下兩(liǎng)下就(jiù)能(néng)將(jiāng)狗打散，既可以打單狗，也可以打群狗。
 　啓示：一根棍子勝過(guò)無數的石頭，思維一轉天地寬。沿著(zhe)一條思維發(fā)展下去不僅不能(néng)解脫，也許會(huì)被(bèi)束縛得更緊。思路的突破，必須完全脫離舊的思維軌迹，闖入新的領地縱橫馳騁。荊棘可能(néng)處處會(huì)有，但新路、大路、活路也往往從這(zhè)裡(lǐ)展現。

　　4、最大面(miàn)積

　　一位農夫請了工程師、物理學(xué)家和數學(xué)家來，想用最少的籬笆圍出最大的面(miàn)積。
　　工程師用籬笆圍出一個圓，宣稱這(zhè)是最優設計。
　　物理學(xué)家將(jiāng)籬笆拉開(kāi)成(chéng)一條長(cháng)長(cháng)的直線，假設籬笆有無限長(cháng)，認爲圍起(qǐ)半個地球總夠大了。
　　數學(xué)家好(hǎo)好(hǎo)嘲笑了他們一番，他用很少的籬笆把自己圍起(qǐ)來，然後(hòu)說(shuō)："我現在是在籬笆外面(miàn)。"
　　啓示：看完這(zhè)個故事(shì)，我們感到幽默而有趣，并爲數學(xué)家的别出心裁而歎服，更使我們領悟，質疑、異想是人類進(jìn)步的階梯，一個人要有所創新就(jiù)要不斷地思維。

　　5、遊戲比賽

　　在一次企業管理的培訓班上，做一個遊戲。十幾個學(xué)員平均分爲兩(liǎng)隊，要把放在地上的兩(liǎng)串鑰匙撿起(qǐ)來，從隊首傳到隊尾。規則是必須按照顧序，并使鑰匙接觸到每個人的手。比賽開(kāi)始并記時(shí)。兩(liǎng)隊的第一反應都(dōu)是按老師做過(guò)的示範：撿起(qǐ)一串，傳遞完畢，再傳另一串。結果都(dōu)用了15秒左右。
　　老師說(shuō)：“動動腦筋，時(shí)間還(hái)可以再減半。”一個隊先“悟”了，把兩(liǎng)串鑰匙拴在一起(qǐ)同時(shí)傳，這(zhè)次隻用了5秒鍾。老師說(shuō)：“時(shí)間還(hái)可以再減半，你還(hái)有潛力可挖！”怎麼(me)可能(néng)？學(xué)員們很不自信。這(zhè)時(shí)場外沒(méi)參加遊戲的人急忙提醒道(dào)：“隻是要求按順序從手上經(jīng)過(guò)，不一定非得傳呀。”一個隊明白了，完全抛開(kāi)了傳遞方式，開(kāi)始飛快地把手扣成(chéng)圓桶狀，摞在一起(qǐ)，形成(chéng)一個通道(dào)，讓鑰匙像自由落體一樣(yàng)從上落下，既按了順序，同時(shí)也接觸了每個人的手。時(shí)間是0.5秒；随即歡呼聲起(qǐ)。
　　啓示：單純模仿會(huì)造成(chéng)思維定式，提高效率就(jiù)要尋找新方法，獲得成(chéng)功，更需創新精神。