“海南小學(xué)生春遊側翻事(shì)故”後(hòu)，教育部發(fā)布緊急通知，強調“嚴格審批學(xué)校組織春遊”。沒(méi)過(guò)幾天，韓國(guó)發(fā)生“渡輪沉沒(méi)事(shì)件”，死亡和失蹤的大部分是學(xué)生。春遊，這(zhè)個多年前快樂輕松的事(shì)，如今卻是學(xué)校的“心魔”、家長(cháng)的“心障”、孩子們的“奢侈品”。遊還(hái)是不遊？不遊肯定安全；遊，一旦出事(shì)，不管誰的責任，學(xué)校都(dōu)會(huì)成(chéng)爲首當其沖的承擔者。 無解的困境，真的會(huì)讓春遊成(chéng)爲“曆史名詞”嗎？又是春遊季，春天裡(lǐ)的遺憾還(hái)會(huì)不會(huì)繼續？

　　還(hái)敢組織春遊嗎

　　那麼(me)，春遊現在還(hái)有學(xué)校“敢”組織嗎？随機調查鄭州一些學(xué)校發(fā)現，很多學(xué)校表示“不敢了”。鄭東新區一所學(xué)校領導說(shuō)，“好(hǎo)多年都(dōu)沒(méi)組織了，學(xué)生安全大于天啊。你去問問其他學(xué)校，估計現在敢組織春遊的沒(méi)幾個。”即使是組織春遊的，學(xué)校也是慎之又慎。“我們學(xué)校會(huì)組織學(xué)生去附近的公園‘踏青’，但即便是這(zhè)樣(yàng)，還(hái)是需要家長(cháng)陪同。”鄭州市中心一所小學(xué)負責人表示。

　　他們這(zhè)樣(yàng)組織春遊

　　面(miàn)臨春遊“困局”，還(hái)是有一些學(xué)校不放棄探索，尋找最佳“春遊”途徑。

　　鄭師附小教科室主任說(shuō)，學(xué)校在反複論證的基礎上，探究出一個出遊方法：小組遊。就(jiù)是一個班分成(chéng)幾個小組，一般是6人一小組，由這(zhè)6名同學(xué)讨論确定春遊地點，然後(hòu)由家長(cháng)帶領出遊，每組最少由兩(liǎng)名家長(cháng)帶隊。今年3月底的小組活動孩子們去的地方有：葵園、黃河邊、鴕鳥園等。大家玩得很開(kāi)心，安全問題也得到了保障。

　　重慶南岸區珊瑚浦輝實驗小學(xué)選擇的春遊方式是集體露營，地點不是山野郊外，而是學(xué)校操場，100名小學(xué)生“今天放學(xué)不回家，搭個帳篷睡操場”。一次看似簡單的校内春遊，但大多數孩子都(dōu)是第一次離開(kāi)父母，單獨在外面(miàn)過(guò)夜，充滿著(zhe)新鮮感所帶來的興奮，有的帳篷裡(lǐ)甚至淩晨2點了孩子們還(hái)在興奮地竊竊私語。一個孩子說(shuō)：“我一個人盯著(zhe)帳篷頂在看，心裡(lǐ)多希望時(shí)光能(néng)永遠留住。”校長(cháng)說(shuō)，“學(xué)校利用自身的資源，給孩子們創造一個安全而陌生的夜晚，提供一份不同以往的生活體驗。”

　　如何破解春遊“魔咒”

　　遊還(hái)是不遊？大部分家長(cháng)表示支持。鄭州市健康教育協會(huì)常務理事(shì)周建勳說(shuō)，所有的事(shì)故，其實都(dōu)是能(néng)找到原因的，在這(zhè)些容易出問題的環節上做足功夫，就(jiù)不會(huì)有問題。比如，規劃路線最好(hǎo)走一遍，學(xué)校要對(duì)師生進(jìn)行專題安全教育，精心制訂應急預案，加強每個環節的安全防範。

　　著名教育學(xué)者熊丙奇認爲，春遊在孩子的成(chéng)長(cháng)過(guò)程中，在教育體系中，顯然是不可以随便拿掉的東西。政府部門需要做的是，想辦法爲學(xué)校的春遊保駕護航，給他們創造一個安全的環境，而不是像現在，把責任歸結到學(xué)校。學(xué)校不是無限責任主體，如果隻要事(shì)故發(fā)生，政府部門就(jiù)責怪學(xué)校在添麻煩，輿論也把大棒揮向(xiàng)學(xué)校，要學(xué)校承擔全責，那麼(me)，學(xué)校甯願取消活動。因爲，“圈養”起(qǐ)來，總不會(huì)出事(shì)吧。他建議，在學(xué)校裡(lǐ)建立家長(cháng)委員會(huì)，發(fā)揮家長(cháng)委員會(huì)的作用，學(xué)校應就(jiù)組織春遊、秋遊活動，聽取家長(cháng)意見，并就(jiù)租用車輛、保障出行安全的每個環節接受家長(cháng)監督，這(zhè)樣(yàng)綜合下來，春遊的“魔咒”才有望打破。綜合大河報 重慶晚報

　　網評

　　@鮑丹：一些學(xué)校放棄春遊，折射出學(xué)校、家長(cháng)甚至全社會(huì)對(duì)中小學(xué)生安全教育的認識不到位。試問，學(xué)校不組織春遊了，孩子們就(jiù)能(néng)完全不接觸自然、不接觸社會(huì)、遠離一切安全隐患了嗎？

　　@郭兵:真成(chéng)爲曆史名詞,會(huì)有很多人懷念的。

　　@蜀州文君：將(jiāng)學(xué)生禁锢在教室裡(lǐ)，這(zhè)樣(yàng)一來，學(xué)生是安全了，可這(zhè)種(zhǒng)溫室化的教育，培養出來的學(xué)生又怎麼(me)适應社會(huì)的需要？學(xué)校和管理部門千萬不要因噎廢食，不再組織春遊，而讓春遊成(chéng)爲曆史名詞，讓孩子的春天變得孤單寂寞。

　　@小李飛刀：在整個社會(huì)環境出現個别不安全因素的時(shí)候，紮堆兒春遊也不是個好(hǎo)選擇。重要的是孩子們要經(jīng)常走出去，學(xué)校應該創造出多種(zhǒng)出遊方式。