近日，人力資源和社會(huì)保障部向(xiàng)社會(huì)公示了18個新職業信息，其中，研學(xué)旅行指導師拟納入新版國(guó)家職業分類大典。研學(xué)旅行指導師是指策劃、制訂、實施研學(xué)旅行方案，組織、指導開(kāi)展研學(xué)體驗活動的人員，主要工作任務有收集研學(xué)受衆需求和研學(xué)資源等信息；開(kāi)發(fā)研學(xué)活動項目；編制研學(xué)活動方案和實施計劃；解讀研學(xué)活動方案，檢查參與者準備情況；組織、協調、指導研學(xué)活動項目的開(kāi)展，保障安全；收集、記錄、分析、反饋相關信息等。

研學(xué)旅行指導師即將(jiāng)成(chéng)爲新職業，爲從業者提供身份證明，有利于增強他們的職業自豪感。同時(shí)，新職業將(jiāng)爲社會(huì)勞動者提供更多的新就(jiù)業機會(huì)，也爲研學(xué)旅行的高質量發(fā)展夯實人才基礎。

規範行業發(fā)展

近年來，我國(guó)研學(xué)旅行市場發(fā)展迅速，對(duì)研學(xué)旅行指導師提出了現實需求。中國(guó)旅遊研究院發(fā)布的《中國(guó)研學(xué)旅行發(fā)展報告2021》顯示，2016年以前，研學(xué)旅行行業發(fā)展更多是“自下而上”的散點式探索，從頂層設計出發(fā)的政策數量還(hái)比較有限。2016年，教育部、原國(guó)家旅遊局等11部門印發(fā)了《關于推進(jìn)中小學(xué)生研學(xué)旅行的意見》，將(jiāng)研學(xué)旅行納入中小學(xué)教育教學(xué)計劃，“自上而下”的引導力量將(jiāng)研學(xué)旅行産業的發(fā)展帶入了快車道(dào)。

随著(zhe)研學(xué)旅行市場的快速發(fā)展，研學(xué)旅行指導師逐漸興起(qǐ)，他們負責學(xué)生在研學(xué)旅行過(guò)程中的教育及安全，幫助學(xué)生在研學(xué)旅途中獲得有益的學(xué)習經(jīng)驗。爲了引導研學(xué)旅行指導師隊伍的健康發(fā)展，2019年，中國(guó)旅行社協會(huì)發(fā)布《研學(xué)旅行指導師（中小學(xué)）專業标準》，規定了研學(xué)旅行指導師的術語和定義、專業态度、專業知識、專業能(néng)力等，爲研學(xué)旅行指導師培養、準入、培訓、考核等工作提供了重要依據。

此次人力資源和社會(huì)保障部發(fā)布的公示，對(duì)研學(xué)旅行指導師的名稱、定義、專業内容進(jìn)行全新的诠釋，标志著(zhe)該職業獲得國(guó)家“認證”，進(jìn)一步推動了行業發(fā)展。

“研學(xué)旅行指導師作爲一個新職業出現，是時(shí)代之勢、産業之需，不僅體現了文化、旅遊、教育融合發(fā)展新趨勢，也是社會(huì)的産業結構調整以及社會(huì)分工的深化，在穩就(jiù)業任務艱巨的當下具有重要現實意義。”浙江旅遊職業學(xué)院校長(cháng)、浙江省文化和旅遊發(fā)展研究院院長(cháng)杜蘭曉說(shuō)，“研學(xué)旅行指導師作爲新職業拟納入新版國(guó)家職業分類大典有助于就(jiù)業的正規化，增強了研學(xué)旅行從業人員的社會(huì)認同度，起(qǐ)到促進(jìn)就(jiù)業創業、引領職業教育培訓改革、推動研學(xué)旅行高質量發(fā)展等作用。”

青島酒店管理職業技術學(xué)院文旅學(xué)院院長(cháng)、青島市研學(xué)旅行基地協會(huì)會(huì)長(cháng)石媚山表示，新職業的出現明确了崗位的技術技能(néng)和職業素質要求，規範了從業人員的崗位名稱，統一了工作标準，有利于加強隊伍建設。同時(shí)，也能(néng)助推旅遊院校研學(xué)旅行管理與服務專業的建設，該專業有了明确對(duì)接的專業化崗位，可以爲行業輸送更加專業化的技術人才。

業界加緊探索

從行業的創新實踐來看，研學(xué)旅行指導師的培養已經(jīng)成(chéng)爲不少企業的一項重要工作，爲研學(xué)旅行行業發(fā)展打下人才基礎。

江蘇群翔旅遊文化發(fā)展有限公司總經(jīng)理夏軍從2015年開(kāi)始從事(shì)研學(xué)旅行相關培訓工作，長(cháng)期的導遊一線工作經(jīng)曆以及研學(xué)旅行教育培訓工作經(jīng)曆讓她對(duì)研學(xué)旅行指導師這(zhè)個職業有了更深的見解。“與一般導遊不同，研學(xué)旅行指導師的名稱中有一個‘師’字，更強調了這(zhè)個職業的道(dào)德素養。我們所培養的是知行合一的研學(xué)旅行指導師，他們像一名真正的教師一樣(yàng)，帶領學(xué)生去獲得在書本上學(xué)不到的知識，幫助學(xué)生塑造正确的價值觀。”夏軍說(shuō)。

“公司常态化開(kāi)展研學(xué)旅行師培訓班，首先強調對(duì)研學(xué)旅行從業人員的道(dào)德教育，幫助他們塑造工匠精神、提高自身素質。”夏軍說(shuō)，“然後(hòu)，我們再從技術層面(miàn)對(duì)研學(xué)旅行指導師進(jìn)行培養，做好(hǎo)業務工作。”

北京青年國(guó)際研學(xué)旅行有限公司爲探索研學(xué)旅行指導師的培養路徑，專門設立了北青繁星大學(xué)生輔導員梯隊。大學(xué)生經(jīng)過(guò)上崗培訓，可以在研學(xué)旅行活動中擔任研學(xué)輔導員，負責組織學(xué)生學(xué)習體驗活動，與他們分享成(chéng)長(cháng)路上的喜悅與坎坷。

來自汕頭大學(xué)的學(xué)生小王多次以研學(xué)輔導員身份參加研學(xué)活動。她說(shuō)：“我印象最深的是，有一次參加在南澳黃花山森林公園的活動，小朋友在草叢中，仔細地觀察和讨論花朵的結構。在這(zhè)過(guò)程中，我通過(guò)不斷提出問題，引導他們一步步了解大自然，讓他們找到自己獲取知識的成(chéng)就(jiù)感。在研學(xué)活動中，我們就(jiù)是引導者。”

“很多大學(xué)生就(jiù)是在作研學(xué)輔導員的過(guò)程中，埋下了一顆從事(shì)研學(xué)旅行工作的種(zhǒng)子。”北京青年國(guó)際研學(xué)旅行有限公司副總經(jīng)理李林森說(shuō)，爲此，公司也在不斷提高相關培訓從業人員的專業度。

瞄準未來方向(xiàng)

研學(xué)旅行指導師成(chéng)爲新職業後(hòu)，對(duì)于如何更好(hǎo)地培養專業人才，帶動行業、企業、院校協同發(fā)展，培養一批高水平研學(xué)旅行指導師隊伍，業界人士也紛紛提出看法建議。

“企業可以發(fā)揮深度關聯行業、高校、社會(huì)機構和大衆等研學(xué)産業上下遊的優勢。我們將(jiāng)著(zhe)力改變學(xué)生、場館、景區、研學(xué)課程、研學(xué)實施機構存在的‘各自爲戰’斷檔情況，完善‘學(xué)與遊’的有機結合。”李林森說(shuō)，“我們需要專業的研學(xué)旅行指導師在研學(xué)活動組織實施和研學(xué)旅行課程教學(xué)中發(fā)揮作用，同時(shí)，也可以爲研學(xué)旅行指導師提供實踐平台，通過(guò)一個又一個具體的項目，讓更多想在這(zhè)個行業發(fā)展的人才取得進(jìn)步。”

杜蘭曉表示，研學(xué)旅行指導師不僅是知識的傳遞者，還(hái)是學(xué)生研學(xué)旅行中的支持者、合作者、引導者，需要具備策劃設計、組織指導、協調管理等多種(zhǒng)能(néng)力。她建議，可以將(jiāng)中國(guó)旅行社協會(huì)與高校畢業生就(jiù)業協會(huì)聯合發(fā)布的《研學(xué)旅行指導師（中小學(xué)）專業标準》上升爲行業标準，通過(guò)标準去推動研學(xué)旅行指導師規範發(fā)展；同時(shí)優化職業教育供給結構，加大對(duì)研學(xué)旅行相關專業的重視程度，利用培育産教融合型企業，打通從職業培訓到就(jiù)業服務的全産業鏈條，實現點對(duì)點的定向(xiàng)輸送，從而形成(chéng)學(xué)曆培養和企業培訓相輔相成(chéng)的研學(xué)人才培養模式。